« 𝐔𝐧 𝐞𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭 𝐪𝐮𝐢 𝐫𝐞𝐟𝐮𝐬𝐞 𝐝𝐞 𝐬𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐞𝐫 𝐝𝐨𝐢𝐭 𝐜𝐞𝐬𝐬𝐞𝐫 𝐝’𝐞𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐞𝐫 » : 𝐥𝐞𝐬 𝐞́𝐜𝐨𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐚𝐭𝐡𝐨𝐥𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐁𝐨𝐛𝐨 𝐫𝐞𝐧𝐟𝐨𝐫𝐜𝐞𝐧𝐭 𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞́𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐦𝐚𝐭𝐡𝐞́𝐦𝐚𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬

𝐷𝑎𝑛𝑠 𝑢𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑥𝑡𝑒 𝑚𝑎𝑟𝑞𝑢𝑒́ 𝑝𝑎𝑟 𝑙’𝑒́𝑣𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑒𝑥𝑖𝑔𝑒𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑝𝑒́𝑑𝑎𝑔𝑜𝑔𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠, 𝑙𝑒𝑠 𝑒́𝑐𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑐𝑎𝑡ℎ𝑜𝑙𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠 𝑑𝑢 𝑑𝑖𝑜𝑐𝑒̀𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝐵𝑜𝑏𝑜-𝐷𝑖𝑜𝑢𝑙𝑎𝑠𝑠𝑜 𝑟𝑒́𝑎𝑓𝑓𝑖𝑟𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑙𝑒𝑢𝑟 𝑒𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑒𝑛 𝑓𝑎𝑣𝑒𝑢𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑠𝑒𝑖𝑔𝑛𝑎𝑛𝑡𝑠.

𝐿𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑑𝑟𝑒𝑑𝑖 6 𝑓𝑒́𝑣𝑟𝑖𝑒𝑟, 𝑎𝑢 𝑏𝑙𝑜𝑐 𝑑𝑒𝑠 𝑒́𝑐𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑇𝑜𝑢𝑛𝑜𝑢𝑚𝑎 𝑁𝑜𝑟𝑑, 𝑢𝑛𝑒 𝑠𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑦𝑐𝑙𝑎𝑔𝑒 𝑎 𝑟𝑒́𝑢𝑛𝑖 𝑝𝑟𝑒̀𝑠 𝑑’𝑢𝑛𝑒 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑖𝑛𝑒 𝑑’𝑒𝑛𝑠𝑒𝑖𝑔𝑛𝑎𝑛𝑡𝑠 𝑑𝑢 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑖𝑠𝑠𝑢𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒́𝑟𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑒́𝑡𝑎𝑏𝑙𝑖𝑠𝑠𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑐𝑎𝑡ℎ𝑜𝑙𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑖𝑙𝑙𝑒, 𝑎𝑢𝑡𝑜𝑢𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡ℎ𝑒́𝑚𝑎𝑡𝑖𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒́𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒̀𝑚𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑡ℎ𝑒́𝑚𝑎𝑡𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠.

𝐿𝑎 𝑠𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑠’𝑒𝑠𝑡 𝑜𝑢𝑣𝑒𝑟𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟 𝑢𝑛𝑒 𝑙𝑒𝑐̧𝑜𝑛 𝑚𝑜𝑑𝑒̀𝑙𝑒 𝑎𝑥𝑒́𝑒 𝑠𝑢𝑟 𝑙𝑎 𝑟𝑒́𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠-𝑝𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒̀𝑚𝑒𝑠, 𝑠𝑢𝑖𝑣𝑖𝑒 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑎𝑢𝑥 𝑒𝑛 𝑎𝑡𝑒𝑙𝑖𝑒𝑟𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑒𝑡𝑡𝑎𝑛𝑡 𝑎𝑢𝑥 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑛𝑡𝑠 𝑑𝑒 𝑠’𝑎𝑝𝑝𝑟𝑜𝑝𝑟𝑖𝑒𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑟𝑒̀𝑡𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒́𝑚𝑎𝑟𝑐ℎ𝑒𝑠 𝑝𝑒́𝑑𝑎𝑔𝑜𝑔𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑠𝑒́𝑒𝑠.

𝑈𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑠𝑒́ 𝑝𝑒́𝑑𝑎𝑔𝑜𝑔𝑖𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠𝑡 𝑒𝑛𝑠𝑢𝑖𝑡𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑢 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑜𝑓𝑜𝑛𝑑𝑖𝑟 𝑙𝑒 𝑟𝑜̂𝑙𝑒 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒́𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒̀𝑚𝑒𝑠 𝑑𝑎𝑛𝑠 𝑙’𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑡𝑖𝑠𝑠𝑎𝑔𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑡ℎ𝑒́𝑚𝑎𝑡𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠, 𝑎𝑖𝑛𝑠𝑖 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑛𝑐𝑖𝑝𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑣𝑎𝑛𝑡 𝑔𝑢𝑖𝑑𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑒𝑝𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑡 𝑙’𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑖𝑡𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠-𝑝𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒̀𝑚𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒.

𝐿𝑎 𝑟𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑎 𝑒́𝑔𝑎𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑒́𝑡𝑒́ 𝑚𝑎𝑟𝑞𝑢𝑒́𝑒 𝑝𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑣𝑖𝑠𝑖𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑡𝑜𝑖𝑠𝑖𝑒 𝑑𝑢 𝐶ℎ𝑒𝑓 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐶𝑖𝑟𝑐𝑜𝑛𝑠𝑐𝑟𝑖𝑝𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑’𝐸́𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝐵𝑜𝑏𝑜 1, 𝑀𝑎𝑑𝑎𝑚𝑒 𝑇𝑟𝑎𝑜𝑟𝑒́/𝑆𝑒́𝑟𝑒́ 𝐹𝑎𝑛𝑡𝑎, 𝑞𝑢𝑖 𝑎 𝑡𝑒𝑛𝑢 𝑎̀ 𝑠𝑎𝑙𝑢𝑒𝑟 𝑒𝑡 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑢𝑟𝑎𝑔𝑒𝑟 𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑠𝑒𝑖𝑔𝑛𝑎𝑛𝑡𝑠, 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑠𝑒 𝑑𝑒́𝑟𝑜𝑢𝑙𝑎𝑛𝑡 𝑑𝑎𝑛𝑠 𝑠𝑎 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑜𝑛𝑠𝑐𝑟𝑖𝑝𝑡𝑖𝑜𝑛.

𝐸𝑙𝑙𝑒 𝑎 𝑓𝑒́𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑒́ 𝑙’𝑖𝑛𝑖𝑡𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑒𝑡 𝑖𝑛𝑣𝑖𝑡𝑒́ 𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑛𝑡𝑠 𝑎̀ 𝑟𝑒𝑙𝑒𝑣𝑒𝑟 𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒́𝑓𝑖𝑠 𝑝𝑒́𝑑𝑎𝑔𝑜𝑔𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠 : « 𝐶𝑒𝑡𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑡𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑚𝑒́𝑟𝑖𝑡𝑒 𝑑’𝑒̂𝑡𝑟𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑢𝑟𝑎𝑔𝑒́𝑒, 𝑐𝑎𝑟 𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑢𝑠𝑠𝑒 𝑎̀ 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑟𝑒𝑟 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑙𝑙𝑒𝑠 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑜𝑐ℎ𝑒𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑒 𝑎𝑢𝑥 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑖𝑐𝑢𝑙𝑡𝑒́𝑠 𝑟𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑒́𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑙𝑒𝑠 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑎𝑛𝑡𝑠, 𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑡ℎ𝑒́𝑚𝑎𝑡𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑚𝑒 𝑑𝑎𝑛𝑠 𝑙𝑒𝑠 𝑎𝑢𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑖𝑝𝑙𝑖𝑛𝑒𝑠.

𝑉𝑜𝑢𝑠 𝑎𝑣𝑒𝑧 𝑡𝑜𝑢𝑡 𝑛𝑜𝑡𝑟𝑒 𝑠𝑜𝑢𝑡𝑖𝑒𝑛. 𝐽𝑒 𝑣𝑜𝑢𝑠 𝑒𝑥ℎ𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑟𝑡𝑜𝑢𝑡 𝑎̀ 𝑟𝑒́𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑟 𝑟𝑎𝑝𝑖𝑑𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑐𝑒𝑠 𝑎𝑐𝑞𝑢𝑖𝑠 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝑙𝑎 𝑟𝑒́𝑢𝑠𝑠𝑖𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠. » 𝐶𝑒𝑡𝑡𝑒 𝑠𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑦𝑐𝑙𝑎𝑔𝑒 𝑖𝑙𝑙𝑢𝑠𝑡𝑟𝑒 𝑢𝑛𝑒 𝑟𝑒́𝑎𝑙𝑖𝑡𝑒́ 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑢 𝑚𝑒́𝑡𝑖𝑒𝑟 𝑑’𝑒𝑛𝑠𝑒𝑖𝑔𝑛𝑎𝑛𝑡 : 𝑙’𝑒𝑛𝑠𝑒𝑖𝑔𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑒𝑠𝑡 𝑢𝑛𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑞𝑢𝑖 𝑒𝑥𝑖𝑔𝑒 𝑢𝑛 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡.

𝑅𝑒𝑓𝑢𝑠𝑒𝑟 𝑑𝑒 𝑠𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑒𝑟, 𝑐’𝑒𝑠𝑡 𝑠𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑒𝑟 𝑑𝑒𝑠 𝑜𝑢𝑡𝑖𝑙𝑠 𝑛𝑒́𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑖𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝑟𝑒́𝑝𝑜𝑛𝑑𝑟𝑒 𝑎𝑢𝑥 𝑏𝑒𝑠𝑜𝑖𝑛𝑠 𝑑𝑒𝑠 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑎𝑛𝑡𝑠 𝑒𝑡 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑒𝑢𝑟 𝑟𝑒́𝑢𝑠𝑠𝑖𝑡𝑒.

𝐴̀ 𝑙’𝑖𝑠𝑠𝑢𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛, 𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑠𝑒𝑖𝑔𝑛𝑎𝑛𝑡𝑠 𝑠𝑜𝑛𝑡 𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑠 𝑚𝑖𝑒𝑢𝑥 𝑜𝑢𝑡𝑖𝑙𝑙𝑒́𝑠, 𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒́𝑠 𝑒𝑡 𝑝𝑙𝑒𝑖𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑒𝑢𝑟 𝑟𝑜̂𝑙𝑒 𝑑𝑎𝑛𝑠 𝑙’𝑎𝑐𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑔𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑠 𝑢𝑛𝑒 𝑚𝑒𝑖𝑙𝑙𝑒𝑢𝑟𝑒 𝑚𝑎î𝑡𝑟𝑖𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒́𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑙𝑒̀𝑚𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑡ℎ𝑒́𝑚𝑎𝑡𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠, 𝑙𝑒𝑣𝑖𝑒𝑟 𝑒𝑠𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖𝑒𝑙 𝑑𝑢 𝑟𝑎𝑖𝑠𝑜𝑛𝑛𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑙𝑜𝑔𝑖𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑡 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒́𝑢𝑠𝑠𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑐𝑜𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒.

𝐿𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑒́ 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑚𝑢𝑛𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝐷𝐷𝐸𝐶 𝐵𝑜𝑏𝑜 𝐷𝑖𝑜𝑢𝑙𝑎𝑠𝑠𝑜